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164 / 正心中學創校六十年校慶特刊

陪你築夢 迎向 108 新境界 輔導室主任 張世鈴

上帝無法親自照顧每一個孩子，所以有了母親，母親
的愛溫暖了孩子的心；而輔導老師就如同孩子在學校的母
親，總是默默陪伴在孩子身邊並耐心傾聽他們的需求。103
年「學生輔導法」公布實施後，輔導教師的定位受到了正視；
而其專業能力更得到了肯定，責任使得我們更加戰戰兢兢；
然而時代巨輪帶動教育的變革，108 課綱帶來全然不同的改
變，輔導工作除了原來的諮商輔導外，被賦予了更多的期
待與責任。在迎接正心 60 年生日的同時，輔導室夥伴除了
努力提升自己的專業能力外，也積極配合各處室規劃適切
的課程藍圖，陪伴孩子迎接新的教育風貌。

108 課綱的願景：成就每一個孩子，適性揚才，終身學習
108 課綱上路後，打破以往升學導向的教學模式，課程除「部定必修」與「校定必修」外，
選修調整為「加深加廣」、「多元選修」、「彈性學習」，課程多樣化，學生自己必須付出
更多的心力去理解，了解高中的「課程地圖」，正確的選課選組成為高中生的一個重要課題。

108 以後，大學端希望高中學習的內容與未來大學選擇的科系是相關的；除此之外，亦
著重學科以外的多元能力表現，因此，「學習檔案」成為各校教授評估學生學習是否「適性」
的指標。為了著實記錄孩子的學習紀錄，現在學習檔案修改為每學期上傳，甚至無法回溯，
所以，盡早認清目標，一步一腳印，才能在每一個階段呈現自己豐富的學習經歷。

另外，新課綱亦強調素養導向的教學，透過課程教學設計，不僅要讓孩子學到知識，更
要具備良好的態度及能力，培養出能創新思考、呼應現實生活，並運用所學解決問題的「終
身學習者」。

1. 測驗解說。
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2. 與導師討論。
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3. 師生互動。
每一項測驗完成後，對導師實施詳細的
解析；並依學生需求進行個別輔導。